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为什么一边停止盲目撤退学校,一边小学继续撤退?_欧冠足球

2021-05-18
本文摘要:欧洲杯押注,欧冠足球,在我们看来,之所以存在以上矛盾,是因为我国包括乡村教育在内的基础教育,都采用了升学教学模式。不要以升学为导向,要立足于为所有孩子提供高质量的基础教育。现在地方政府以升学的想法配置学校资源,从义务教育到高中教育,乡村学校相对于城镇学校,职业教育相对于普通教育。

必须改革基础教育的升学教育模式,中国的基础教育,特别是农村的基础教育淡化学历,重视技能培养,让所有农村学生感受到学习的价值,不是以学历为读书的追求,而是提高学生的就业技能最近,据媒体报道,从2017年7月开始的半年间,河南鹿邑县和淮阳县拆除了50所农村学校。2018年3月在浙江永嘉县开始的校网优化运动中,半年内又关闭了45所学校,今后3年内关闭了78所学校,取消了学校的问题再次引起了社会的关注。应该说这是个老问题。从2000年到2010年,全国农村小学数量减少了一半,被认为是撤退学校的结果。

学校

对于拆迁和学校的后遗症,国家也有明确的规定,国务院办公厅于2012年9月发布《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》,提出坚决停止盲目拆迁农村义务教育学校,农村义务教育学校布局特别计划申请完成前,暂停农村义务教育学校的拆迁。但是,从2010年到现在,全国小学的数字减少了一半以上。为什么一边停止盲目撤退学校,一边小学继续撤退?相关专家在分析这一现象时指出,管理部门考虑最多的是高效投入和资源利用,学生关注如何提高质量,接受教育的权利是家长和学生的基本需求,最好的情况当然是在家门口接受高质量教育,但乡村学校的布局分散和资金使用、高效管理之间存在基本矛盾。在我们看来,之所以存在以上矛盾,是因为我国包括乡村教育在内的基础教育,都采用了升学教学模式。

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因此,地方政府倾向于把资源集中在少数学校,不是所有学校都做得很好,而是乡村学校很难和城市学校竞争升学,乡村学校被边缘化。即使在国家的要求下,也有回到乡下学校和教育点的地方,只是低水平的维持。

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有些村民期待政府投入农村学校,但越来越多的村民选择把孩子送到镇上的学校。结果是,国家要求在2018年解决超大班级问题,但城镇学校的大班级问题仍然严重,被保留或恢复的乡村学校小而弱,难以继续,地方政府进一步撤除乡村学校,集中在城镇学校的理由。因此,要发展我国乡村教育,必须转变升学教学模式。不要以升学为导向,要立足于为所有孩子提供高质量的基础教育。

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但从2018年7月19日教育部发布的《2017年全国教育事业发展统计公报》可以看出,我国小学招生人数增加,而小学却在减少,这主要发生在农村。同时,中职教育规模也进一步萎缩。2017年,全国中职教育招生582.43万人,同比下降10.91万人,下降1.84%。

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升学

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这些表明,我国普通教育、职业教育继续沿着升学模式和学历教育的发展。毫无疑问,在升学教育模式下,乡村学校难以与城市学校竞争,乡村学校难以小而美,家长知道城市班级很严重,却选择带孩子去城市学习,希望孩子接受好的教育,今后能考上好的学校。但是,升学教育模式不能实现所有孩子的升学梦想,孩子不能进入好学校的话,乡下的孩子会辍学,这在现实中很常见。

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中等职业教育的萎缩与普通高中教育的扩大也是为了满足学生完成义务教育后想读普通高中的需求——读普通高中后可以参加大学入学考试。不久前,一位省领导调查了基层人民的需求后,决定减少中职招生规模,扩大普通招生,得到了当地人民的热烈支持。但是,这里还有担心。原考试分数前50%的学生进入普通高中(普通高中招生比例为50%),现在扩大普通高中招生规模,成绩前60%(甚至后85%)进入普通高中,将来升学,这些学生中大部分不进入高职大学吗?毕竟花钱读普高(中职目前全免费,还有中职国家助学金),接受普高教育后,以后还得继续接受高职教育。

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即使把高职院校升级为本科,这些地方本科院校也需要进行职业教育,培养职业技术人才和应用技术人才。因此,从个人成长和国家教育发展来看,这不是积极的发展思路。现在地方政府以升学的想法配置学校资源,从义务教育到高中教育,乡村学校相对于城镇学校,职业教育相对于普通教育。

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这与所有学校做得很好,适合所有学生的教育是矛盾的。本质上,乡村学校采用升学教育模式,对学生进行离乡教育——考上好大学离乡才成功,考不上好大学,读书没什么意义。

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而且接受这样教育的农村孩子很难爱上农村,即使愿意留在农村改变农村,也没有学到改变农村的技能。要解决这一难题,必须改革基础教育的升学教学模式。我国的基础教育,特别是农村的基础教育淡化学历,重视技能培养,让所有农村学生感受到学习的价值,不是以学历为读书的追求,而是提高学生的就业技能,告诉很多学生技能比获得学历更重要。

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事实上,在高等教育即将普及的背景下,基础教育再次采用升学教育模式,会阻碍许多学生的才能选择,为了让学生接受良好的教育,有必要重新考虑基础教育的价值。

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